하지만 이 교수는 "한 개인을 평가할 때 재산이나 권력 외에 인품이 중요하듯이, 한 국가에도 경제성장이나 민주화만으로는 포착하기 어려운 품격이 있다"며 "우리는 투명성, 신뢰, 규칙준수, 복지재정, 산업재해 등 사회적 수준의 질이 아직 선진국에 뒤져 있다"고 지적했다. 그는 "건국 60년을 넘어 새로운 60년을 준비하는 시점에서 대한민국의 목표는 선진국 진입"이라며 "선진화의 핵심은 '성숙한 사회'를 만드는 것이고 성숙사회는 '사회의 질'이 높은 사회"라고 했다.

이를 위해서는 "우리 사회의 투명성, 안전성, 포용성 등을 업그레이드하고 시장과 분배, 이상주의와 현실주의, 대기업과 중소기업, 미래 세대와 현 세대, 인간과 자연, 남성과 여성 등의 대립 요소들이 역동적으로 균형을 이루는 사회가 돼야 한다"고 제안했다.

◆교육입국에서 교육부국으로

김규원(金奎原) 경북대 교수는 '교육입국에서 교육부국으로'란 주제의 발표에서 "건국과 더불어 교육을 통해 국가의 정체성을 확보하는 것이 중요했기 때문에 교육입국의 가치가 강조됐다"며 "눈부신 경제성장은 우리 국민의 높은 교육열에 힘입은 바가 컸다"고 강조했다. 그는 "국민 평균 교육연수가 1970년에 초등학교 5학년 수준에서 2005년에는 고등학교 2학년 수준으로 상승했다"면서 "이미 우리 사회는 25세 이상 중에서 대졸 이상이 30%를 넘는 고학력 사회"라고 규정했다.

하지만 "초등학교의 교원 1인당 학생 수는 1945년 69.2명에서 2007년 22.9명으로 줄고 중학교와 고등학교도 상황이 양호해진 반면, 대학교는 교원 1인당 학생 수가 1955년 32.5명에서 2007년 40.1명으로 오히려 열악해졌다"고 대학 교육의 질적 저하를 우려했다.

또 "저학력·빈(貧)교육 국가에서 고학력·과(過)교육 국가로 빠르게 변화하는 과정에서 부작용도 많이 나타났다"면서 "기초학문 위기, 고학력자 실업, 과도한 교육비 부담 등 교육이 행복을 의미하기보다는 고통을 안겨주는 것이 우리 현실에 가깝다"고 했다. 김 교수는 "교육부국(富國)을 위해서는 디지털 혁명에 부합하는 교육 체제를 구축하여 누구나 언제 어디서든지 배움의 즐거움을 찾는 분위기가 확산돼야 한다"고 주장했다.

◆IT와 한국 사회

배영(裵泳) 숭실대 교수는 'IT와 한국 사회 : 넷(NET)의 사회학'이란 발제문에서 "우리나라 인구의 75% 이상이 이용하고 있는 인터넷으로 인해 일상과 여가, 인간 관계의 방식, 지식과 정보, 미디어 채널 등의 분야에서 충격적인 변화가 나타났다"고 했다. 그는 "디지털 혁명은 개인을 단순한 정보 소비자가 아니라 정보 생산자의 지위로 끌어올렸다"면서 "이제까지는 'TV에 의한 여가의 식민화'라고 할 수 있었지만 인터넷 등 새로운 뉴미디어의 등장으로 여가 패턴이 변화하고 있다"고 했다.

지식 및 정보와 관련해서는 "사회적으로 공인받은 소수의 전문가와 학술기관 등이 지식창출의 원천이었지만 이제는 인터넷으로 다수의 참여와 검증을 통한 가치 부여가 의미 있는 지식을 만들고 있다"고 분석했다. 그는 "예전에는 지식으로 해당되지 않던 비공식적인 개인의 경험이 지식으로 표출, 전파, 습득되기도 한다"면서 "인터넷에 의해 잘못된 정보가 급속히 확산될 수 있는 새로운 역기능이 사회적 문제로 대두되고 있다"고 지적했다. 배 교수는 "공공재(公共財)라고 할 수 있는 사이버 공간의 건강함을 위해 무엇보다 신뢰가 중요한데, 다양한 속임수로부터 보호할 수 있는 장치의 마련과 제도 운영이 보완돼야 한다"고 제안했다.

◆기술사회의 도래와 위험

김문조(金文朝) 고려대 교수는 '기술사회 도래와 위험'이란 주제 발표에서 "과거에 인류의 생존에 가장 큰 위협은 기상이변이나 질병과 같은 자연재해였다"면서 "하지만 지난 30여년간의 압축적 경제개발과 기술혁신으로 기술재해의 위험성이 커졌다"고 했다.

특히 "1990년대에는 사고공화국이라는 불명예를 뒤집어쓸 정도로 많은 대형 참사가 발생하면서 큰 충격에 빠졌다"며 "고도 기술사회에서 예측 불가능한 대형 위험사고들이 속출하고 있음은 실로 엄청난 아이러니가 아닐 수 없는데, 우리 사회도 위험 관리능력이 매우 취약하다"고 지적했다. 김 교수는 또 "최근 광우병 파동에서도 확인됐듯이 전문가나 정책 집단에 대한 불신으로 인해 위기의식이 고조되면 '공포의 공동체' 현상도 나타난다"며 "정확한 위험 정보의 확산, 즉 과학지식의 대중화가 가장 긴요한 시대적 과제"라고 주장했다.